ظهور پارکها و مراکز رشد علم و فناوری وجه تمایز دانشگاه سنتی و مدرن

Size: px

Start display at page:

Download "ظهور پارکها و مراکز رشد علم و فناوری وجه تمایز دانشگاه سنتی و مدرن"

April Casey
5 years ago
Views:

1 ظهر پکها مز رشد علم فنی جه تمایز دانشگاه سنتی من * هدی سادات محسنی *استادی دانشگاه الزهرا تهران ** حمید شفیع ده **استادی دانشگاه آد اسالمی احد گرمس گرمس shafizadeh11@gmail.com تیخ یافت: 3131/2/62 تیخ پذیرش: 3131/33/31 چده تحالت اخیر جامعه بشری عصر فراصنعتی جامع سمانها را ناگزیر تأد بر تسعه دانش فنی نآری کآفرینی همچنین انعطافپذیری سگی حداکثری تباط با پیچیدگیهای محیطی نمده است. ی المات دستیی به تسعه علمی فنی ایجاد ك صحیح مشترك ضررت اهمیت دانش فنی نآری جامعه طریق بسیج ملی منع امکانات ایجاد نظام جامع علم فنی کشر است که الزمه آن تقای جایگاه بنگاههای کچک متسط قالب مجمعههای جدیدی تحت عنان پكها مز رشد علم فنی مبتنی بر دانش فنی مز حمایت کننده آنان خاهد بد. طی دهههای اخیر ظهر پدیده پكها مز رشد علم فنی بسیی کشرها تانسته است تأثیرات شگرفی دستیی به تسعه دانشمحر همچنین تقیت تعامالت دلت دانشگاه صنعت برجای گذا. لذا با عنایت به این مضع مقاله حاضر تدا به بیان تعریف پكها مز رشد پاخته شده سپس بررسی ضعیت مجد پیشینه پكها مز رشد فنی جهان سقه آن جهان ایران م بررسی قر گرفته نهایت عامل مؤثر بر اثخشی پكها مز رشد ائه شده است. اژه های کلیدی: مز رشد پك های علم فنی کآفرینی تسعه دانش محر مقدمه: امرزه اقتصاد تسعه مبتنی بر دانش به عنان ریک اساسی تسعه اغلب کشرها جمله کشر ما مد نظر قر گرفته است. دانش فنی نآری کآفرینی به مثه محرهای کلیدی این شکل تسعه محسب میشند که تحقق ما فق کشر برقری تعامالت زنجیرههای تباطی میان آنان جمله سیاستهای کالن کشر سالهای پیشر محسب میشد. همزمان با شرع قرن بیست یکم دستیی به مفقیت بقا برای سمانهای بزرگ مشکلتر میشد بنگاههای کچک متسط مفقیت بیشتری این زمینه کسب مینمایند. این اقعیت متأثر ظهر عصر تجی جدیدی است که تغییر نآری کآفرینی خصایص اصلی آن به شم میرند. رش مؤثر این زمینه حمایت بهرهگیری بنگاههای کچک متسط قالب مجمعههای جدیدی است که آنان تحت عنان پكها مز رشد علم فنی شهركهای علمی فنی صنعتی نظایر آن یاد میشد. این مجمعهها با افیش قت رقتپذیری بنگاههای کچک متسط که اغلب تسط کآفرینان جان بر مبنای ایدههای نآرانه راهاندی شدهاند عامل مهمی تسعه ساختهای اقتصادی صنعتی کشرها محسب میشند] 3 [. نقش مز حمایتی بنگاههای کچک متسط تسعه دانش فنی نهادینه کن نیسنده عهده د مکاتبات: حمید شفیع دهshafizadeh11@gmail.com

2 نشریه صنعت دانشگاه سال هفتم شمه های پاییز زمستان کآفرینی جامعه میتاند باید یک نقش پیشت تأثیرگذ باشد. این مز ی رهای مؤثر کآمد به منظر تسعه علمی فنی نتیجه رشد صنعتی اقتصادی کشرها محسب میشند. لذا ی المات دستیی به تسعه علمی فنی ایجاد ك صحیح مشترك ضررت اهمیت دانش فنی نآری جامعه طریق بسیج ملی منع امکانات ایجاد نظام جامع علم فنی کشر است که الزمه آن تقای جایگاه بنگاههای کچک متسط مبتنی بر دانش فنی مز حمایت کننده آنان خاهد بد. طی دهههای اخیر ظهر پدیده پكها مز رشد علم فنی بسیی کشرها تانسته است تأثیرات شگرفی دستیی به تسعه دانشمحر همچنین تقیت تعامالت دلت دانشگاه صنعت برجای گذا. بنراین مقاله حاضر تالش شده است مفهم تیخچه پك ها مز رشد بررسی شده عامل مثر بر اثخشی پكها مز رشد م مطالعه قر گی. مبانی نظری 1 -مفهم رشد مز رشد اگر نظر تیخی یک تجزیه تحلیل رشد مز رشد داشته باشیم خاهیم یافت که مفهم رشد مز رشد تأد بر تسهیالت امکانات فیزی صرف تغییر جهت داده به سمت فرآیند تسعه کسب ک که بر تجهیز تیمهای کآفرینی با دانش کسب ک تأد دا تغییر که است که هدف این فرآیند تسهیل دستیی به نیری مناسب اطالعات منع دیگری که به فرهنگ کآفرینی کند میباشد] 6 [. آخرین تعریف مرکز رشد تسط انجمن ملی مز رشد تجی آمریکا (2009) شده است. طبق این تعریف رشد کسب ک نعی حمایت تجی است که افیش نرخ رشد سرعت تسعه شرکتهای نپا را بسیله بال پر دادن به شرکتها تسط منع خدمات گناگن فراهم میآ. این خدمات معمال فرآیندی است که بسیله مدیران مز رشد طریق شبکهسی مز رشد فراهم میشد. هدف اصلی یک مرکز رشد حمایت مفقیتآمیز شرکتهای نپا است طریکه بتانند ب رقتی دام آه ری پای خد بایستند. این شرکتهای رشد یافته اشتغالیی نمده باعث شادی نشاط جامعه شده فنی جدیدی را تلید تجی که اقتصاد محلی ملی را تقیت میکنند. بنراین یک مرکز رشد طریق تزیع خدمات گناگن حمایت شرکتهای نپا امکان بقاء ماندگی آنان را فراهم میآ.همانطر که ذکر گید تعیف اخیر مرکز رشد بیشتر آنکه ری تسهیالت تجهیت تأد کند بر ری فرآیند تأد میکند] 1 [. 2- مز رشد فنی مز رشد فنی ی اشکال مز رشد دانشگاهی به شم میآیند چن این مز بنا به ماهیتشان که همانا فنیمحر هستند زمند خدمات گناگنی می باشند که فقط دانشگاهها میتانند این خدمات را ائه نمایند] 4 [. شرکتهای دای فنی برتر با یک سری بی ثباتی ر میشند که با محیط علمی تباط تنگاتنگی دا. آنها زهای مالی سطح باالیی دند با مشکالتی به شناسایی تسخیر ب الیه ر هستند. مز رشد فنی به این جهت ایجاد شدهاند تا به کآفرینان مرحله ایجاد شرکتهای نپای فنی محر زمینه اده کن آنها محیط پیچیده نمایند. این مز به خاطر نقش آنها نآری انتقال فنی که منجر به مفقیت اقتصاد ملی به صرت پاید میشد به خاطر اینکه میتانند به شرکتهای نپای فنی محر جهت مفق شدن نمایند م تجه قر گرفتهاند] 1 [. ایجاد پكهای علمی اطراف مز تحقیقی دانشگاهها ی راههای جذ برای مناطق شهرها مز محلی دانشگاهها جهت رشد اقتصادی بد مؤسسه میباشد. دانشگاهها مز تحقیقاتی جستجی سرمایهگذ نمیباشند تا بتانند اختراعات دانش کبی خد را برای ایجاد آمد بکگیرند.

3 31 ظهر پكها مز رشد علم فنی جه تمایز دانشگاه سنتی من 3 -پک علم فنی حقیقت پكهای علم فنی مزی هستند که شرکتهای جان یا بخشهای مستقل شده شرکتهای بزرگ طریق هم تنگاتنگ با یک دانشگاه یا مؤسسه تحقیقاتی مج خد امر تحقیق تسعه خد را پیش میبرند آنان تا حدد زیادی امکان تن نمنههای الیه کاال)نه تلید انبه( جد دا. به عبت دیگر پكهای علم فنی تجمیع بهینهای شرکت ها مؤسسات دانشبن هستند که به سیله متخصصین حرفهای مدیریت میشند هدف اساسی آنان افیش ثرت جامعه طریق تقاء فرهنگ نآری رقتپذیری میان کآفرینان جان پژهشگران دانش آمختگان دانشگاهی است. پك علم فنی ضمن ایجاد فضای مناسب به منظر بهرهمندی بنگاههای کچک متسط قانین حمایتی خدمات پشتیبانی متمرکز مجبات تسعه کآفرینی تجیسی نتایج تحقیقات دانشگاهی را رهگذر همافیی ناشی مجت فیزی این بنگاهها نیز کاهش هزینههای سرمایهگذی الیه هزینههای جی فراهم میسند. اینجا به تعریف اناع مز حمایتی بنگاههای کچک متسط کشر که به طر عمده تحت نظت رتین علم تحقیقات فنی صنایع معادن است پاخته میشد. 1 الف( پک علم فنی : تجمیع بهینهای مؤسسات دانشبن است که به سیله متخصصین حرفه ای مدیریت می شد هدف آن افیش ثرت جامعه طریق تقای فرهنگ نآری رقتپذیری میان کآفرینان است. 2 ب( مرکز رشد علم فنی : مکانی)فیزی یا مجی( متشکل یک یا چند مجمعه است که احدهای فنی نپا نظیر هستههای فنی دانشگاهی بنگاههای کچک متسط دانشبن به صرت مقت آن مستقر مجتمع میشند قانین حمایتی خدمات پشتیبانی یژه برخ میگند. 3 ج( خشه صنعتی : مجمعهای بنگاههای کسب ک است که یک منطقه جغرافیایی یک گرایش صنعتی متمرکز شده با هم تکمیل فعالیتهای یکدیگر به تلید عرضه تعدادی کاال خدمات میپند چالشها فرصتهای مشترك برخند. 4 د( شهرک صنعتی : مکانی است دای محدده معین برای استقر مجمعه ای احدهای صنعتی فنی خدمات پشتیبانی که بخشی امکانات زینایی خدمات ضرری را با تجه به نع سعت شهرك اختی آنان قر میدهد. 5 ه( شهرک فنی : مکانی شهرك صنعتی است جهت تسعه هم دانشگاه صنعت پاسخگیی به زهای تخصصی صنایع طریق جلب مشکت حداکثری دانشگاهیان با تأد بر مسئلهیی بد محصالت خدمات مجد. 6 ( مرکز مجتمع فنی : مرکزی حمایتی تأیید صالحیت شده است که به عنان منبع رشد تأمین کسب ک نآری برای بنگاههای کچک متسط مبتنی بر فنی عمل نمده رهنمدهای جامعی را برای ری آنان ائه مینماید] 2 [. 4 -تیخچه مز رشد جهان به منظر به ایجاد تسعه حرفههای م نظر کآفرینان مز رشد یک محیط حمایتی را اختی ایشان قر میدهند. با اختی قر دادن خدمات یک سیستم متمرکز کاهش هزینههای باالسری طریق بهری مشترك امکانات مز رشد به طر مؤثری امید به حیات رشد مؤسسات نپا کچک را ه راهاندی افیش میدهند. این نقش حمایتی باعث شده است مز رشد اغلب کشرها نقش مؤثری اشتغال تجیسی نتایج تحقیقات رشد نآری ایفا کنند] 2 [. 3.Industrial Clusters 4.Industrial State 5.Technoparks 6.Technological Complexes 1.Science and Technology Park 2.Asian Science Park Association(ASPA)

4 نشریه صنعت دانشگاه سال هفتم شمه های پاییز زمستان انجمن ملی مز رشد تجی آمریکا رشد تجی را عبت فرآیند پیا تسعه سرمایهگذی تجی میداند. این اژه به یک فرآیند تسعه پیا که هدفش تشیق افراد به شرع کسب ک مخصص به خدشان حمایت شرکتهای ته تأسیس تسعه محصالت نآرانه میباشد برمیگد.پس یک مرکز رشد اقعی فقط فضای ادی نیست که آن منشیها ماشینهای ادی جد داشته باشد.عاله بر این ها یک مرکز رشد باید خدماتی نظیر خدمات مدیریتی دسترسی به سرمایه به یژه طریق تباط سرمایههای الیه (دسترالعملهای قاننی دانش کبی دسترسی به بهای جدید( را ائه نماید. پس هدف اصلی یک مرکز رشد عبتست ایجاد صنایع مفق که مرکز رشد را طری ترك کنند که بتانند نظر مالی دام یند به صرت معقلی ری پای خدشان بایستدند میباشد. با این جد یک مرکز رشد خب دای شم زیادی کآفرین جدید با پتانسیلهای ه رشد نرخ گش بهینه شم رشدیافتگانی که مرکز را ترك کنند بتانند دام داشته باشند تأثیرگذی بر ری ادات کآفرینان خلق فرهنگ کآفرینی تباط قی با صنعت مز تحقیق تسعه دانشگاهها سرانجام دای ساختی که دسترسی به ب سرمایه را تسهیل کند میباشد] 1 [. همانطرکه اشه شد ریشه مز رشد به عهد باستان بر میگد لی ایجاد مز رشد به سبک سیاق کننی دهه 1950 باتیای نییرك آمریکا بر میگد. 5 -تیخچه پکها مز رشد ایران علم طی غیلتی سالهای فنی م اخیر تجه بین ایده قر ایجاد سمانهای گرفته پكها است. مختلف مز آسیا دلتی رشد همانند آمریکا پا رند تأسیس پك ها مز رشد ر به افیش است. اایل دهه 1970 الین پك به نام شهرك ااسط علمی دهه 1 تسکبا سایر کشر کشرهای تأسیس ژاپن این آسیایی شد. تجه ژاپنیها را تکر کند. طبق آم بیش 200 پك آسیا جد داشته که اکثر آن ژاپن چین میباشد] 1 [ تحقیقاتی علمی شهرك تجه بین اصفهان سالهای 1379 تا 1381 راهاندی مرکز رشد غدیر به عنان استقبال دلتی الین نسبتا جمله قدم خبی راه مسئلین ایجاد طرف محلی پكهای رتخانهها علمی استانهای با مدیران مختلف ر گید. الین اقدامات اجرایی برای تسعه پكهای علمی سطح رت علم تحقیقات فنی سال 3113 انجام سمان ساختی گرفت. پژهشهای با مأمریتی تجه علمی این به پتانسیلهای صنعتی با سمان ایران مجد پكهای مشهت علمی رت علم تحقیقات فنی نسبت به ایجاد 7 پك جدید اقدام فیزی استانهای استفاده تجهیت مختلف امکانات اقدام مجد تخصصی نمد. نکته قبیل همچنین این مثبت ساختهای نیرهای متخصص باتجه برای ایجاد پكهای علمی میباشد. به عبت دیگر چنان چه رت علم تحقیقات فنی بدن صنعتی جدید الزم استفاده مینمد برای پكهای بررسی تالش استانها این علمی ضعیت زیادی امکانات فراهم امر جدید فعلی طرف قصد نمدن بسی را سمان راهاندی مشکل سالها پكهای مسئلین امکانات با پژهشهای جدید این پكهای نیری احتماال تأخیر نشان پكها ر علمی علمی انسانی راهاندی میدهد برای میک. که ایجاد تغییر تحل اهداف مأمریتهای گذشته سمان انجام کمیته میگی تخصصی.همزمان فنی با شکلگیری رت 7 علم علمی پك تحقیقات فنی با ایجاد 4 مرکز رشد عممی پزش 13 مرکز رشد زمینه فنی اطالعات مافقت نمد اعتبات 8 Tsukuba 7.National Business Incubators Association

5 نم یتنس هاگشناد زیامت هج یرانف ملع اهكراپ رهظ 33 هیلا یب یدناه هجدب تم لاس 1381 رظن هتفرگ.دش ره دنچ هرادا ملع یرانف طست شخب یصصخ ایند هدیدپ اتبسن یدیدج دص یملع یصصخ تبسن هدش طست نامس یتلد رایسب رتمک اما رشک ام هناتخبشخ شخب یصصخ زین عمج نادنمهقلاع یملع هتسیپ تفای. زجم كراپ یرانف دنامد طست شخب یصصخ تامادقا ماجنا هتفرگ طست شخب یصصخ یب سیسأت كراپ یرانف سیپ تیامح رتفد یرانف یر یرهمج هاگشناد یتعنص فیرش هلمج تیلاعف اه. هتکن تبثم م تیلاعف رکذلا قف هقلاع هجت نیلئسم مم كراپ یملع رجنم هعست كراپ اه هدش ترص یگنهامه یمه نیب ناکناتسد دنمقلاع مه ییفا بسانم ثع هعست یرانف هجیتن هعست یداصتقا قطانم دهاخ.دش فرط رگید تیددحم یلام دبمک رجت م یملع رشک ج تباقر ملاسان نیب نامس یتلد نکمم ثع دنک ندش هعست ملع یرانف.]3[دگ لاح رضاح دیاش ناتب تفگ نادنمهقلاع یلصا یب كراپ ملع یرانف رشک دنترع : تر ملع تاقیقحت یرانف اههاگشناد تر عیانص نداعم تر تاطترا یرانف تاعلاطا سلجم یش یملاسا رتفد یرانف داهن یر یرهمج نیلئسم یدادعت.اهنا هلحرم عرش اهتیلاعف هنیمز ملع یرانف ج یمه نیب نامس دنمقلاع فیرعت هاگیاج بسانم یب تیلاعف نامس تباقر ملاس باختنا به بسانم یب هعست ملع یرانف رایسب زئاح تیمها.]31[ یدنب هتسد-6 عانا ییاسانش تافت رگید لاکشا نامس تیامح یتاقیقحت رجنم دش ناشفده ییاسانش عانا دشیم تلآ )2001(رگ نلآ 3 )1985( اناتل 31 )1988( هس هتسد میسقت دندمن دنترع : یتلد یصصخ.]33[یهاگشناد اکاکللا (1996) 33 پاش یب تیصصخ نشر دنک رشک یگتسب دجم همان یعامتجا ناش تافتم.دشیم ناققحم تافت نیب ارمآ یرانف یرآن ناملآ یرآن ناتسهل یرآن هیداحتا اپرا.دنک صخشم ملسم راتخاس ادیدش گنهرف هعماج یگتسب دنراد یاج بجعت تسین اداناک هسنف ایلاتیا نیچ سیلگنا یدنبهتسد یتافتم راتخاس لمع هدمآ. ن ا ی اهیدنبهتسد لیلد ماجنا هدش ات یاچراچ بسانم یگنهرف یب ثحب هر یبایشزرا نیرت کلمع نییعت شخب اهتلد.دگ انتلا رتیل )1989( یگژی همان قفم همان هعست ینیرفآ یناسریرای کچک یسرتسد یلام تلایهست نانع.دنک اهدعب نلآ کم (1990) یکسلاک دنتفای هقباس هدنا تلایهست ییلاغتشا یگتفای تکرش12 یرثؤم.دنراد تاعلاطم نسناه (2000) ناکمه ییانات یسبش نانع زر یگژی تاطترا دیلک قفم ندب باسح.]33[دمآ 9.Allen 10.Latona 11.Lalkaka, R. and Bishop

6 نشریه صنعت دانشگاه سال هفتم شمه های پاییز زمستان چچبهای مز رشد پژهشهایی به که مجد طر برای مستقیم سنجش سنجش به اثخشی اثخشی مز رشد پاختهاند بسی اندك میباشند. به احتمال به آمده عمل به تحقیقات که گفت میتان زیاد اثخشی مز رشد نیز بسی اندك میباشد محدد به تحقیقات زیر است: 36 شرمن )3333( به بررسی اثخشی برنامههای رشد کسب ک دیدگاه شرکتهای نپا پاخت. هدف این تحقیق پاسخ دادن به سؤاالت زیر بد میانگین شغلهای رشدیافته چق است مقد رشد بگشت است چق چق میباشد میانگین فرش ایجاد سرمایه این شده عممی مقد سرمایهگذی ساالنه چق است ] 36 [. تسط برای سد شرکت برنامههای هر شغل اختراع دمین تحقیقی که مط به اثخشی مز 31 رشد میباشد تسط آ تایم (2004) کشر تره انجام که بر شد. ری این شرکتهای محققان رشد مز بیرن ن یافتند که شرکتهای مستقر ن مز رشد نظر رشد ککنان مخصصا ککنان تحقیق تسعه ککنان محلی رشد شرکتهایی بیرن داشتند] 36 [. چان مز 34 ل بدند رشد )6112( به عملک سنجش بهتری برنامههای مز رشد فنی پك علمی پاختند. هدف این افراد پاسخ به این سؤال بد که چگنه یک چچب برای سنجش فنی صنایع دیدگاه رشد برنامه عملک محر بجد میآید این مدل چگنه اجرا میشد.این پژهش پك فنی علم هنگ کنگ اجرا شد. این 32 چچب عبت بد : به اشتراك گذاشتن دانش تزیع 32 منع خدمات مشهای شبکهسی سی نزدی جغرافیایی هزینهها بدجه] 36 [. پژهشگران لی چن دیگری خشه آستریانگ )6114( به مقایسه عامل مفقیت اده مؤثر مز رشد دانشگاهی استفاده تحلیل آمریکا عاملی کره عامل جنبی را زیر پاختند اده آمیز مؤثر مز رشد دانشگاهی استخراج نمدند. الف -اهداف را عملیاتی ب -منع انسانی فیزی ج -خدمت مرکز رشد د -برنامه شبکه مز میباشد. دانش رشد 31 شده. با که مفقیت مهمترین تحقیقی که زمینه سنجش عملک ی مجد دانشگاهی با رشد تدین نمد. استفاده چچبی انجام را شده یک برای تحقیق ریک سنجش مین )1997( 1- نتایج عملک رشد پایدی برنامه رشد بقاء شرکتهای مستقر مشکت مأمریت دانشگا 31 فشهای جامعه 2- خطمشیهای مدیریتی اثخشی آنها اهداف ساخت ادی سمانی امر مالی سرمایه 33 خطمشیهای عملیاتی 61 بهای هدف. 3- خدمات زش افزده آنها تزیع شرکتهای خدمات کسب ک. ادی مستقر شامل سایر تلفیقی فضای بر عملک خدمات م اساس مز ز حمایتی 16.sharing resource 17.Net worked progra 18.community-related impacts 19.Operational policies 20.target markets 12.Sherman 13.Akcomak & Taymaz 14.Chan & Lau 15.Pooling resource

7 نم یتنس هاگشناد زیامت هج یرانف ملع اهكراپ رهظ 63 طبترم هاگشناد دننام نانک یش تئیه یملع متسیس تیامح یشزمآ.]31[هاگشناد 8 -ا طتر ینیرفآ رصع دیدج تییغت عیرس نیرتزر شاهصخشم دشیم دیدج اپن هرامه یرس تلاکشم هدیچیپ ر دنشیم اصصخم یتق یم دنهاخ یقر هقباسرپ تباقر.دنپب متسیس یتیامح ینگانگ یب ل رپ نتفرگ اهتکرش طیحم یتباقر دجب هدمآ متسیس یتیامح یب اهتکرش ر یرامشیب لیبق تیفاعم یتایلام شزمآ تیفاعم نیناق جلاامزلا.دمنیم نایم اها رظن دسریم ی دنیآرف دیفم یب قیشت هراشم یسبش اپن.دش ناشتیلاعف 30 لاس شیپ نانع راتخاس یتیامح یب اپن سیسأت هت عرش.دنک تباث دناهک یب ییگخساپ ین اپن رتلماک لباق رتفاطعنا رتیب ر یلبق دنتسه تقیقح لکش رتلماک یسیگد هتفای ر لبق.]2[دنشیم هجت ی ینیرفآ کچک طستم دنراد ناتیم تفگ نانع ی راتخاسریز هعست رشک هعست هتفای لاح هعست.دناهدمآ قبط فیرعت نمرش (1998) لپچ ا هعست یداصتقا فده شاهیلا لیکشت دیدج هعماج.دشیم یریگلکش اه هلیسب ینگانگ لیبق یرای ندناسر همان یبایر تخاس همان یتی هیامرس یسرتسد یصصخت.دنم اهنآ ناکم عیزت تیهجت یتی یب هت سیسأت مهف.]34[دنیآیم فده یلصا دیلت تاسسؤم یقفم دنناتب همان رظن یلام ندب اکتا نگید افکدخ كرت.دننک هتفای نریب دهدیم ینیرفآ لغش دنم یرانف دیدج یساسا یراجت دسیم داصتقا یلحم یلم تیقت.دنم تی لحم یبایر تی بسانتم ین تکرش هعست دهدیم گنهامه دنم 2002 سی(.) قیرط ینیرفآ دناتیم ناج ت یگب اههاگشناد مه رتشیب راتفر هشیپ.دننک مسیناکم مهم یق یب طترا رثؤم نایم ینیرفآ یرانف رحم هاگشناد.دشیم تسترع هئا تیامح یطیحم یب اپن هت طست اهنآ ییلاغتشا هعست یداصتقا لاقتنا یژلنکت دب اقترا.دباییم لماش ناکم راجا هیک فطعنم عیزت یتی تیهجت یسرتسد ناسآ بش ناشم ینکت دنمنات هئا ییامنه یلام یزیرهمان یبایر هراشم ینناق دیلت.هریغ نانع نامس ن یرآ دنتسه خرچ هعست ینیرفآ اهتکرش.]32[دنشیم لماع-9 رثؤم دب یشخبرثا اههاگشناد هجت ررم تاقیقحت نیشیپ نمیپ لامتحا دایز ناتیم تفگ ات ننک یقیقحت بچراچ یرظن لماع رثؤم یشخبرثا یرانف ریغتم رثؤم م یسر رق هداد دش دج.ادن هلئسم قیقحت رضاح شلاچ.دناشم گک نمرن (2008) دندقتعم م یبایزرا کلمع فیرعت نیرت یامنه کلمع یعن رقف یرظن هجام.میتسه سپ هیجت ریغتم دجم بچراچ نییعت مادک ره ترص

8 00 هرامش متفه لاس هاگشناد تعنص هیرشن ناتسمز زییاپ ن د هطسا ن د یمک هدیچیپ لکشم رظن.دسریم یانبریز یرظن ی هئا دشیم هشیر اهیماکان تسکش ر.اد تسکش ر ینامز خر دهدیم یاضف یتباقر یب دیلت شرف لااک دیلت جیاتن بلطم ماکان.دنامیم تسکش ر دنترع لماع یجراخ ناصقن تاعلاطا تق یراصحنا تادیلت.یتلد رگا لماع یدنبهتسد دنش ناتیم اهنآ هس هلقم.]32[دیناجنگ لماع یلخاد ن(نامس )ینامس لماع یجراخ ن(نامس )ینامس لماع یگژی.یف یشآ تاعلاطم نتسیلاک 63 ( نچتک )1998 ناکمه 66 )1995( گنی 61 )1987 ( تیمها طیش تیعض طیحم ینریب ریثأت نآ یرانف دیکأت.دنراد تاعلاطم یفیصت )3333(گنی لماع ن ن ینامس یشخبرثا لکش یفیصت هراشا.دنراد یراتفر نمیپ تهج تیامح یتاقیقحت تیثأت یطیحم م هیزجت لیلحت رق دنهدیم عض.دیگ اه یب هعلاطم طیحم ینریب ین هدنبای م هداف رق یم.دنریگ ساسا ییانات ایپ رگا یگتسیاش ین ینریب دخ یب یراگس یطیحم تعرس لاح رییغت دنتسه هچراپ دننک لامتحا تیقفم نانآ رتشیب دهاخ.]32[دش رگ )2006( هراشا اد یشخبرثا یطیحم نآ دنم یگتسب.اد م لماع یف نیرتمهم لماع ناتیم یگژی راتفر ینیرفآ رکذ.ک ساسا 21.Autio & Klofsten 22.Ketchen et al 23.Winberg یراتخاس یداصتقا ی یبخ سیسأت هدش دش طیحم راشرس یرآن لماعت تعنص دش ینغ نانیرفآ رجت یسرتسد هتشاد دش لامتحا دایز ی نینچ یعبنم یسرتسد ادن جیاتن تیقفم زیمآ یرتشیب دهاخ.تشاد ساسا تاعلاطم ترا (1987)یتبآ نیب یگژی ینیرفآ تیقفم طترا دج.اد هدننکدیلت همان هدننک.دشیم نانیرفآ نانع یرتشم رق دنریگیم دخ یمه دیلت كرتشم.دنراد م راتخاس ینامس زین ناتیم تیلماع هراشا.ک طترا نایم یناتسرپرس فیاظ تمسق ضیفت دننم دیکأت.اد بلغا تلاکشم نامس هلئسم تاطترا همشچرس.یگیم یز یب ناتسرپرس لکشم تمسق رطاخب تافتم ندب فادها دنامشچ نایم لئسم رمأم رط مادم تراظن.دننک یانبریز یمکحم یب ماجنا قیقحت نمیپ طب هدنبای.دیامنیم هجت طب هدنبای تقیقح م تلفغ رق دهدیم نآ دجب طترا قیرط یسبش یب تیقفم یررض. هلاع هدنبای رط یتنس دناتیمن نانع یسک رمأم فظم لمعلتسد م م جا دیامن یب.دنک شیپ نآ هدنبای یب تیقفم تیلاعف هتشاد دش یب تسدب نآ تیقفم شیخ شلات.دیامنیم نچ فده یلصا رقتسم لبق هآ ندمن هخ دش هآ ندمن هخ دخ ینعی اقب یسیراجت دیلت ناش.)نامه(دشیم سسؤم یدنیآرف م یسر رق دهدیم هلیسب اهراتخاس اههراحرط نیناق اهراجنه

9 61 ظهر پكها مز رشد علم فنی جه تمایز دانشگاه سنتی من کهای رزمره الگیی را به عنان فرامین راهنما برای رفت اجتماعی ایجاد مینماید. دانشجیان مؤسسات به ناچ نه تنها باید با قانین خطمشیها همخانی داشته باشند آنها را اجرا نمایند بلکه باید گرایش به ایجاد تعض تغییر ساختهای اجتماعی را داشته باشند. این دیدگاه مرکز رشد میتاند به عنان اسطهای باشد که مؤسسات را زمینه رشدیندگان شرکتهای مستقر مز رشد تحت تأثیر قر میدهد تا نقاط مثبت خد را افیش داده نقاط ضعف را کاهش دهند. بر اساس این نظریه با استفاده ت عامل شناختی فرهنگی هنجی منظم با فعالیتهای مشکتی منع پاید نعی نظم یکپچگی را برای ثبات شد] 32 [. گیالت بقاء کم اثخشی گاینر 2001 (: تعداد شرکتها مک مز می آه فراهم رشد مرکز 64 کم )1997( آشی کالفستن) 1998 ( 62 دنیل )1995( رشد شرکتهای اشه به مستقر عامل دا )به ثبت نقل نام تأثیرگذ شده آلبرت زیر تعداد سمینهای برگر شده تعداد شرکتهایی که با مفقیت مرکز رشد خج شدهاند تعداد کشناسان مستقر رشد تعداد مرکز آزمایشگاههای رشد مرکز مجد تعداد کگاههای برگر شده زینای مرکز رشد به متر برای شده گرفته نظر زمان مدت تعداد شغلهای ایجاد شده مرکز رشد. اقامت شرکتها جدل 1.عامل مؤثر بد اثخشی مز رشد فنی 24.Kumar & Kumar 25.Gulotta & Mc Daniel

10 نشریه صنعت دانشگاه سال هفتم شمه های پاییز زمستان نتیجه گیری ی مهمترین المات دستیی به تسعه علمی فنیهای پاید ایجاد مز خلق ثرت جمله مز رشد پكهای علم فنی است. اقع این مز مهمترین جه تمایز بین دانشگاههای سنتی من محسب میشند. یقینا با سیاستگذی صحیح میتان منع الزم را برای تقیت چنین مزی ایجاد ک. همانگنه که عنان شد طی دهههای اخیر ظهر پدیده منع 3.جعفرنژاد احمد قاسمی احمضا "ائه مدل اکتسی فنی با تجه به را سرمایه های فکری)مطالعه می شرکت های مستقر پك علم فنی دانشگاه تهران(" Karatas-Ozkan, M., Murphy, W. D. and Rae, D. University incubators in the UK. International Journal of Entrepreneurship and Innovation, 6(1), , نعمتی محمد علی شناسایی تحلیل آسیب ها ظرفیت ها راهای اجرایی تسعه تعامالت دلت دانشگاه صنعت تهران دانشگاه شهید بهشتی Martin, F., Business Incubators and Enterprise Development: Neither Tried nor Tested? Small Business and Enterprise Development, 4(1), 3-11, Link, A. N., & Scott, J. Science Parks and the Academic Missions of Universities: How to Overcome Cultural Barriers against Innovation. Proceeding XX IASP World Conference on Science and Technology Parks. Lisboa, Portugal: نصحی مرتضی محسن بانک ضررت طراحی نظام ملی نآری شهرك علمی-تحقیقاتی اصفهان تهران Teece, D. J., Pisano, G., & Shuen, A.. Dynamic Capabilities and Strategic Management, in: Strategic Management Journal, 18(7), , Phan, P. H., Siegel, D. S., Wright, M., Science parks and incubators: observations, synthesis and future research. Journal of Business Venturing, 20(2), , محقق مهاد شناسایی عامل حیاتی مفقیت پك های علم فنی کشر تهران دانشگاه تهران فاتحراد مهدی مز رشد پكهای علم فنی دانشگاهه یا کشرهای پیشرفته تانسته است تأثیرات مهمی دستیی به تسعه دانشمحر همچنین تقیت تعامالت دلت دانشگاه صنعت بر جای گذا. یقینا رت علم تحقیقات فنی به عنان متلی اصلی حمایت پكها مز رشد میتاند گامهای مؤثری اثخشی بیشتر این مز با. تقییی حمیضا "دانشگاه کآفرین نظام ملی نآری تسعهی مبتنی بر دانایی" رشد فنی: فصلنامهی تخصصی پكها مز رشد سال پنجم شمهی 31 صص Sherman, H.D. Assessing the intervention effectiveness of business incubation programs on new business startups [Electronic version]. Journal of Developmental Entrepreneurship; Norfolk, , Etzkowitz, H., "Research groups as quasi- firms: The invention of the entrepreneurial university", Research policy, 33, , ASPA. Center for accountability and performance. American Society for Public, Administration. Available: [2006, January 15]. 34.فکر بهمن "دانشگاه کآفرین: مفهم زمینههای پیدایش نحهی دستیی" رشد فنی: فصلنامهی تخصصی پكها مز رشد سال پنجم شمهی 31 صص Andeson, A., Paysiainen, J., Mcelow, G., & Vesala, K., Developing the entrepreneurial Skills of Firms, International Journal of entrepreneurial & Research, 12)1(, Abetti, P. Linking Technology and Business Strategy New York: The President Association, the Chief Executive Officers Division of the American Management Association, 72-73, 2010.

گامهايتوسعهدرآموزشپزشكي مجلهمركزمطالعاتوتوسعهآموزشپزشكي ص دورهیازدهم شمارهاول یب

گامهايتوسعهدرآموزشپزشكي مجلهمركزمطالعاتوتوسعهآموزشپزشكي ص دورهیازدهم شمارهاول یب گامهايتسعهآمزشپزشكي مجلهمركزمطالعاتتسعهآمزشپزشكي 3131 31-22 ص هیازدهم شمهال یب یا اساس دانشج تیت شده تمام قیمت محاس داشت دانشکده فعالیت مبتنی Downloaded from sdmej.ir at 13:39 IRST on Tuesday January 24th